Lucian Miclău: Învățământul simultan nu poate produce calitate!

Rezultatele slabe obținute de elevii din Caraș-Severin la Evaluarea Națională și Bacalaureat au explicații care merg dincolo de activitatea din sala de clasă. Șeful Inspectoratului Școlar Județean Caraș-Severin spune că depopularea județului și numărul tot mai mic de copii au dus la extinderea claselor cu predare simultană în mediul rural, motiv pentru care acest sistem „nu poate produce calitate” și „nu poate fi numit învățământ”.

Județul Caraș-Severin s-a clasat, anul acesta, pe penultimul loc la Evaluarea Națională, iar la Bacalaureat în a doua jumătate a clasamentului pe țară. Conducerea Inspectoratului Școlar Județean Caraș-Severin pune aceste rezultate pe seama mai multor factori, între care scăderea populației județului și extinderea claselor cu predare simultană.

„Rezultatele la Evaluarea Națională și Bacalaureat reflectă atât situația socio-economică, cât și depopularea județului. Depopularea se vede și în școli, unde efectivele de elevi sunt tot mai mici. Din acest motiv, în special în mediul rural, se organizează clase sau formațiuni cu predare în regim simultan. Asta înseamnă că un învățător poate preda, în aceeași oră, elevilor de la clasa pregătitoare până la clasa a IV-a, iar un profesor de gimnaziu poate avea în față patru clase diferite”, a declarat Lucian Miclău, inspectorul școlar general, la Interviurile Express.

Șeful ISJ spune că, în aceste condiții, profesorii nu au timpul necesar, nici pentru predare, nici pentru evaluarea fiecărui copil, iar sistemul cu predare simultană nu poate produce calitate.

„Învățământul simultan nu poate fi numit învățământ, pentru că nu produce calitate. Este foarte greu pentru un învățător ca, în 50 de minute, să lucreze cu opt elevi din cinci ani de studiu diferiți – un elev în clasa pregătitoare, unul în clasa I, doi în clasa a II-a, doi în clasa a III-a și, uneori, niciunul în clasa a IV-a. Practic, un profesor are la dispoziție doar aproximativ 10 minute pentru fiecare clasă, timp în care trebuie să predea și să evalueze. Dă de lucru unei clase, apoi trece la următoarea, și așa mai departe, până se termină ora”, a explicat Miclău.

CITEȘTE ȘI: Școli cărășene cu promovabilitate sub 30%, chiar sub 20%, la Evaluarea Națională! Nemulțumire maximă în birourile Inspectoratului!

Miclău susține și că elevii care parcurg ciclul primar în astfel de condiții pornesc, din start, cu un handicap greu de recuperat pe parcursul anilor de gimnaziu și, de aici, și rezultatele slabe la Evaluarea Națională și nu numai.

„În mod evident, acest sistem de învățământ nu e de preferat. Un elev care parcurge un astfel de învățământ nu mai poate recupera, sau recuperează foarte greu materia, când ajunge în gimnaziu sau liceu. Practic, baza se pierde”, a mai spus șeful ISJ.

Deși admite că învățământul simultan afectează calitatea educației, Miclău susține că acesta nu poate fi eliminat ușor. Potrivit acestuia, organizarea rețelei școlare este stabilită prin lege, iar scăderea continuă a numărului de elevi face ca, în multe localități din Caraș-Severin, clasele simultane să fie singura variantă.

„Rețeaua școlară nu o stabilește Inspectoratul Școlar, ci unitatea administrativ-teritorială, primăriile . Problema este una de sistem și ține de lege. În prezent, legea prevede existența unei școli în fiecare comunitate, iar în multe localități efectivele de elevi sunt foarte mici. De aceea se ajunge la organizarea claselor simultane”, a subliniat șeful ISJ.

• Tweet
• Pin It