Când meseriile viitorului se schimbă, școala trebuie să se schimbe. Colegiul Național „Traian Lalescu”, singura școală pilot din Reșița, avertizează: „sistemul nu mai merge așa!”

Adrian Doxan, directorul celui mai bun liceu din Reșița, prima școală cu program pilot, explică de ce nu mai merge sistemul actual și arată direcția pe care învățământul trebuie să o urmeze, pentru că meseriile viitorului cer altceva decât elevi intrați cu 3 și 4.

Dincolo de ușile proaspăt vopsite, de mobilierul nou și de tablele inteligente, începutul de an școlar readuce în memoria colectivă o realitate pe care nicio festivitate nu o poate ascunde, și anume că județul a fost din nou la coada clasamentelor naționale. În timp ce unele licee au primit elevi cu medii de 3 și 4, întrebarea care planează peste sistem este una simplă și dură: cum vor ajunge acești copii la Bac, măcar cu o medie de 7?

Pentru a înțelege ce se poate schimba, răspunsurile au venit de la Adrian Doxan, directorul Colegiului Național „Traian Lalescu” din Reșița, singura școală din județ inclusă în programul pilot al Ministerului Educației, unul dintre cele 43 la nivel național.

„Suntem școală pilot și vrem să facem lucrurile altfel”

Colegiul Național „Traian Lalescu”, cu aproape 1300 de elevi, este singura unitate din Reșița care funcționează după un plan-cadru alternativ, un experiment de descentralizare care permite școlilor să își construiască propriile structuri orare.

Planul-cadru pilot permite școlii să reconfigureze cele 4400 de ore din ciclul liceal, introducând până la 2000 de ore opționale, adaptate intereselor elevilor. „Anumite competențe pe care toți elevii ar trebui să le dobândească după ce termină liceul pot fi dobândite prin interacțiunea dintre mai multe discipline. Dacă vorbim de comunicare, nu mă refer doar la limba și literatura română. Vorbesc de comunicare în mediul digital, de informatică, de discipline științifice. Putem construi competențe reale, utile în viața de zi cu zi, nu doar teorie”,  explică Adrian Doxan.

Care este obiectivul? Evident, starea de bine, relevanță și adaptare. Directorul școlii susține ferm ideea că elevii trebuie să vină cu plăcere la școală și să simtă că ceea ce învață are legătură cu viața reală. „Nu contează doar nivelul notelor, ci ce este în spatele lor. Dacă elevii știu să facă față unei situații concrete, dacă se pot adapta. Asta trebuie să facem în școală: să îi învățăm să gândească, să lucreze în echipă, să se adapteze”.

Întrebarea, însă, care arde, este următoarea: cum crești un elev de la 3–4 la Evaluarea Națională până la 7 la Bac?

Adrian Doxan vine cu un răspuns clar și aici: „va fi foarte, foarte greu, dar nu imposibil. Poate că ar trebui regândit sistemul de admitere. Să existe limite pentru liceele teoretice, tehnologice și profesionale”, atrăgând atenția asupra unei schimbări majore: piața muncii nu mai arată ca acum 10 ani.

„Dacă ne uităm la ce se întâmplă pe piața muncii, și în condițiile în care AI pătrunde din ce in ce mai mult în viața noastră, deja se schimbă paradigma, și sunt căutate meserii, domenii în care este nevoie de a utiliza abilități pe care le posezi în context nou, în situații neprevăzute. Nu trebui să ne fie frică de AI , trebuie să facem din ea un instrument și da, cei care vor folosi AI vor avea succes, cei care nu ,le va fi mai greu, dar meseriile rămân in continuare căutate. Probabil că învățământul teoretic și universitățile vor trebui să se adapteze, ceea ce facem și noi cu acest program pilot.”, completează directorul, punctând și ideea că dacă nu se schimbă modul în care se predă, cum se recuperează și cum sunt orientați elevii, peste patru ani se vor număra din nou eșecurile la examene.

„Școala noastră este școală pilot și ne propunem să facem lucrurile altfel. Lăsăm elevii să descopere noutățile și ne dorim un parteneriat real între profesori, părinți și elevi, astfel încât să facem tot ce este mai bine pentru elevi și să-i ajutăm să-și descopere potențialul. ”

• Tweet
• Pin It